Educação no Século XXI
Educação no Século XXI
Um Diálogo Entre a Inovação e a Tradição
Educação no Século XXI
Um Diálogo Entre a Inovação e a Tradição
O Futuro da Educação
O grande avanço da tecnologia e das neurociências nas últimas décadas levou ao questionamento de como esses avanços podem ser utilizados para melhorar a qualidade da educação formal.
Este espaço se propõe a divulgar e debater conhecimentos, técnicas e tecnologias que podem contribuir para “construir” uma educação cada vez melhor.
O Futuro da Educação
O grande avanço da tecnologia e das neurociências nas últimas décadas levou ao questionamento de como esses avanços podem ser utilizados para melhorar a qualidade da educação formal.
Este espaço se propõe a divulgar e debater conhecimentos, técnicas e tecnologias que podem contribuir para “construir” uma educação cada vez melhor.
Tenho uma excelente formação e muita experiência nas áreas da educação e da tecnologia da informação, além de ser apaixonado pela educação e por ensinar. Me dedico integralmente à educação há mais de 20 anos, buscando sempre caminhos para que ela se torne cada vez melhor.
Minhas propostas neste espaço são: oferecer cursos de formação complementar para professores, transmitindo tudo o que aprendi nesse tempo em que trabalho com educação; [e] pensar a educação sob diversas perspectivas, considerando sua história, as contribuições de educadores, filósofos, psicólogos e pensadores das mais variadas áreas, as evidências práticas, as pesquisas científicas e as contribuições que as novas tecnologias podem trazer para a área.
Tenho uma excelente formação e muita experiência nas áreas da educação e da tecnologia da informação, além de ser apaixonado pela educação e por ensinar. Me dedico integralmente à educação há mais de 20 anos, buscando sempre caminhos para que ela se torne cada vez melhor.
Minhas propostas neste espaço são: oferecer cursos de formação complementar para professores, transmitindo tudo o que aprendi nesse tempo em que trabalho com educação; [e] pensar a educação sob diversas perspectivas, considerando sua história, as contribuições de educadores, filósofos, psicólogos e pensadores das mais variadas áreas, as evidências práticas, as pesquisas científicas e as contribuições que as novas tecnologias podem trazer para a área.
MISSÃO E OBJETIVOS
MISSÃO E OBJETIVOS
Contribuir para o processo de melhoria da educação:
Através da divulgação e do debate sobre assuntos que integrem o conhecimento acumulado pela humanidade sobre a área aos novos conhecimentos científicos e possibilidades abertas pelo desenvolvimento tecnológico;
Oferecendo cursos de formação complementar para professores, que os ajudem a melhorar sua prática docente e a aprendizagem de seus alunos.
Grupo de Estudos sobre Alfabetização
O Grupo de Estudos sobre Alfabetização, voltado para mães que querem alfabetizar seus filhos em educação domiciliar, está estruturado nos seguintes tópicos:
1. Introdução - O que é importante saber sobre a alfabetização;
2. Preparação - O que os pais podem fazer antes de iniciar a alfabetização;
3. Primeiros passos - Ensinando a relação entre os sons da língua e as letras;
4. Ensinando a ler - O que é preciso saber para ler bem;
5. Compreensão de textos - Desenvolvendo o vocabulário e o conhecimento de mundo;
6. Ensinando a escrever - o que é preciso saber para escrever corretamente;
7. Principais dificuldades na aprendizagem da leitura e da escrita.
O conteúdo abordado também é importante para professores alfabetizadores. Entretanto, não serão abordados conteúdos relativos às diferenças entre alunos e às formas de ajudar os alunos que apresentem dificuldades.
CONHEÇA NOSSO
Princípios Orientadores para uma Alfabetização Eficaz
No artigo “Neurociências e Alfabetização”, eu mostrei que vários estudos neurocientíficos chegaram a conclusões convergentes e consistentes sobre os componentes dos métodos de ensino que são eficazes para a alfabetização: as consciências fonológica, silábica e fonêmica; o princípio alfabético, as correspondências entre grafemas e fonemas; as fusões fonêmicas e silábicas; as segmentações silábicas e fonêmicas; [e] a compreensão leitora. No artigo “Neurociências e Educação”, eu afirmei que a Psicologia Cognitiva é um potencial intermediário na ligação entre as áreas da Neurociência e da Educação. Neste artigo eu vou apresentar uma visão geral do que a Psicologia Cognitiva tem a dizer sobre a alfabetização e quais são os princípios orientadores para uma alfabetização eficaz.
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